音樂老師
如今，好多年過去了，這件事我始終沒跟任何人說過。最近我要結婚了，對象很不錯，他是個很上進、勤奮而且誠懇的人。但是也很無聊。這就是人生。現在說說我與阿霖的故事吧。
阿霖是我的學生，我教他的那年他高二，才１７歲，很年輕。
而我也從大學剛畢業不久，出來工作了二、三年，工作不算穩定，大多都接接家教，那時候大概２５歲吧，青春正茂。
阿霖的樣子就是普通的高二學生的樣子，有點羞澀，中等身材，是年輕男孩那種精瘦而結實的樣子。不難看，但也不特別突出。初見他的時候，他只看我一眼，就低下頭來。
那天我穿了一件樣式簡單的白色連身裙，外面套了米色針織外套，長長的頭髮披在肩上，看起來十分優雅、有氣質。
他的父母跟我說明，他家孩子從沒學過鋼琴，但是最近因爲功課壓力大，突然便說想學琴，纾解課業壓力。
我不疑有他。
其實沒教過這幺大的學生，以往收到都只是國小、至多國中的孩子，可是我想說無所謂，他才高二，高二的小孩，能有什幺威脅性？
我錯得離譜。
一開始，阿霖表現得像個正常、乖巧的學生，雖然琴學得不快，天份也很有限，但很認真、很聽話，非常有禮貌。
唯一讓我有點介意的是，當他學琴時，我坐在他身邊，有時候他的手肘會輕輕地掃過我胸部，像是很不經意的那樣，撞在我最敏感的乳頭上。
雖然表面不說，但是我的身體還是不由自禁地起了小小一陣輕顫，好像里面有什幺東西，短暫地醒了一下。我只有拼命克制自己，不露出異樣。
其它學生都不會這樣，可是我說服自己，因爲這是個大孩子，那張椅子對我們來說太小了（實際上並不小），他也不是故意的，藉此壓下心里那股不對勁的感覺。
那時候，我和男朋友分手有一陣子了，始終沒有新的對象。
我並不想自誇，但就算與音樂系衆多女孩相比，我的外貌條件也是數一數二的，大大的杏子眼、玲珑的瓜子臉，小巧的嘴和鼻子，一頭柔順飄逸的長髮，身材也不差，修長的美腿，纖細的腰，還有前凸后翹的身材。以前的男友都曾稱讚我胸形和腰線很美。
在遇到阿霖之前，我並非什幺人事不知的小白花，我有性經驗，也對自己的身體有自信，但不曾沈溺在肉慾中。
大學到工作的這段時間，我交過兩任男友，跟他們都發生過關係，他們顯然都對我的身體很滿意。其中一任分手后，還很含蓄地說想維持「比普通朋友再多一點點的關係」但被我拒絕了。
對我來說，跟他們做愛，是因爲那時候愛著他們，願意滿足他們的需求，但是性行爲本身，對我是可有可無的。我從來沒有從里面得到什幺快感。
所以，當阿霖這樣輕輕地撩撥，我就起了反應，這件事是古怪的。
「阿霖，不可以……」
我躺在床上，年輕男孩在我體內狂抽猛送，淫液擠壓發出的水聲和肉體拍打的聲音在房間內迴蕩著。
「嗯…嗯…嗯…不可以，快停下來……」即使如此，我不受控制地呻吟著，這平常聽話的男孩，此刻卻異常兇猛，絲毫沒有停下來的迹象。
我在大汗淋漓中醒來，底褲又黏又滑，連床單都濕了一小片，心里感到羞愧，居然在夢里幻想和自己的學生做愛。
即使如此，當遇到阿霖時，總能表現得鎮定如常。
那時候，我認爲一定是因爲太久沒有男友的關係，才會做這種春夢。
有天，假日下午，我如常到他們家教琴，打開門，迎接我的卻只有阿霖。
他的表情不太對勁，很郁悶，只說爸爸媽媽不在家，就帶我上樓。
順帶一提，阿霖家其實稱得上有錢，他們家是一幢獨立別墅，一間琴室，就擺個鋼琴和沙發而已，門關上就有良好的隔音效果。
只是，平常練琴時，他爸媽爲了表示禮貌和安全，不會完全關門，還會留一小條縫，讓琴聲流瀉出來。
這時候我和阿霖一起練琴，講新曲子，一個教，一個學，但他心不在焉，一直看窗外，眼眶微紅。
「你怎幺了？」
我正準備板起臉訓斥他，他卻反而哭了起來。
一個大男孩就這樣哭了，讓我手足無措。
「我爸爸……媽媽他們，他們要離婚。」
他脆弱地哭著，讓我失去戒心。
他靠在我肩上，只好輕輕摟著他，拍他的背。
阿霖也反手摟住我，我雖覺不妥，但也不好掙脫他。
情況越來越奇怪。
他把頭靠在我胸前，他哭泣時輕輕吐氣，就讓我最敏感的乳頭，隔著內衣一陣蘇麻，挺立起來，而他的鼻頭也不時地挨擦著，更加深了快感，他的手在背后游移著，我愣了一下，身體輕輕拱起來，感覺自己享受著他貌似無意的愛撫，開始起了微小的反應。
嘗試著掙脫，他卻抱得更緊，等我意識到該激烈反抗的時候，我的內衣居然隔著薄薄的襯衫被解開了。
胸罩滑下來，隔著襯衫，看得到淺色微紅的乳暈。阿霖馬上找到了那敏感的一點，輪番用舌頭挑弄，還用牙齒輕輕啃齧。
我措手不及，一時竟然沒有反抗，任由他吸吮蹂躏著我粉色的蓓蕾。敏感的乳尖很快發脹通紅，隔著薄薄的衣衫挺立出來。
「不可以……」我伸手要推他。
這樣的逃逗讓我渾身發軟，幾乎受不了這種快感，加上太久沒有男人，他每舔弄一下，我就顫抖一下，不自禁地夾緊雙腿，感覺體內一股熱流，淫液在雙腿之間緩緩滲了出來，這是騙不了任何人的生理反應，但卻不該發生。
「停下來，你太過份了。」我抗議，但身體卻自然而然地起了反應。
「老師，妳不想要嗎？」他說，一只手抓住我的兩只手腕，防止我掙脫。
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